El problema de la comprensión lectora inferencial de textos especializados en
estudiantes universitarios de estudios generales de una universidad privada
(N = 717) ha sido el eje principal de análisis en este estudio. La intención fue
conocer las estrategias que utilizan para comprender un texto científico. Se han
analizado las actividades cognitivas cuando leen un texto de psicología y mediante
el análisis factorial se llegó a una solución de dos factores: F1, procesamiento
macroestructural; y F2, modelo de la situación. Se recomienda la intervención de
los docentes, quienes deben promover su acercamiento al texto y enseñarles
estrategias adecuadas de comprensión de los textos científicos de las asignaturas
que tienen a su cargo.
The problem of inferential comprehension of specialized texts by students of
general studies at a private university (N=717) was the main axis of analysis in
this study. The intention was to know the strategies that they used to understand a
scientific text. When we analyzed by means of the factorial analysis the cognitive
activities they undertook when reading a text of Psychology, we reached a solution
of two factors: F1, macro structural processing; and F2 model of the situation.
The intervention of the professors was recommended who must promote their
approach to the text and teach them adequate strategies for the comprehension of
scientific texts of the courses they are in charge.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess