Resumen:
El trabajo fue estructurado en tres
grandes bloques: 1) realizar un estudio
de los principales paradigmas epistemológicos
de la sociedad contemporánea
(posmodernidad y ciencias de la
complejidad), en su relación con el campo
de la comunicación y las tecnologías
digitales de la información; 2) desarrollar
un estudio de las relaciones entre
transformaciones políticas, sociales y
económicas y el cambio tecnológico; y
3) proponer lineamientos para nuevos
modelos pedagógicos basados en un
análisis crítico de los contenidos y los
procesos tecnológicos actuales.
